Giáo án Nhớ rừng của Thế Lữ - Giáo án ngữ văn 8

Thứ năm , 07/12/2017, 09:38 GMT+7
     

Hôm nay trang congnghegi.com sẽ giúp bạn soạn văn - soan van lop 8- soan van 8- soan ngu van lop 8- nhung bai van hay lop 8- học tốt ngữ văn 8- tổng hợp những bài văn hay - giao an ngu van lop 8- giao an ngu van - giáo án tổng hợp - giáo án văn lớp 8- soạn giáo án, phân tích bài thơ, văn trong chương trình ngữ văn lớp 8

Tiết 73

 

NHỚ RỪNG

Thế Lữ

A. Mục tiêu cần đạt

Giúp HS:

1. Kiến thức

        - Hiểu sơ qua về phong trào thơ mới. Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín của lớp thế hệ trí thức tây học: Chán ghét thực tại, vươn tới cuộc sống tự do.

        - Nắm và hiểu được hình tượng nghệ thuật độc đáo, có nhiều ý nghĩa của bài thơ

2. Kĩ năng

        - Nhận biết được tác phẩm thơ lãng mạn.

        - Phân tích được những chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm.

3. Thái độ

        - Giáo dục ý thức bị mất nước nô lệ là đau khổ…

B. Trọng tâm

        - Đọc + Phân tích P1

C. Chuẩn bị

        - GV: Soạn GA+ máy chiếu+ Chân dung tác giả+ Tranh ảnh

        - HS: Đọc SGK+ Soạn văn

D. Hoạt động lên lớp

1. Kiểm tra(1’)

        - Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

2. Giới thiệu bài(1’)

3. Bài mới(40’)

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung

H/s đọc chú thích SGK

?Trình bày những nét cơ bản về tác giả Thế Lữ?

GV mở rộng

Ông lấy bút danh là “Thế Lữ” ngoài việc chơi chữ (nói lái) còn có ngụ ý: Ông tự nhận mình là người lữ hành nơi trần thế, chỉ biết tìm đến cái đẹp:

    Tôi là người bộ hành phiêu lãng

Đường trần gian xuôi ngược để rong chơi

                          (Cây đàn muôn điệu).

Là nhà thơ tiêu biểu cho phong trào thơ mới chặng đầu, là cây bút dồi dào và tài năng nhất. Ông có công cùng với Lưu Trọng Lư, Vũ Đình Liên, Xuân Diệu...đem lại chiến thắng vẻ vang cho thơ mới trong cuộc giao tranh quyết liệt với thơ cũ.

Thế Lữ đi tìm cái đẹp ở mọi nơi mọi lúc: Thiên nhiên, Mĩ thuật, Âm nhạc...đều có mặt trong thơ ông. Nhưng thơ Thế Lữ vẫn mang nặng tâm tư thời thế mà “Nhớ rừng” là tiêu biểu, đặc sắc nhất. Bài thơ diễn tả tâm sự u uất của con hổ bị sa cơ- người anh hùng chiến bại. Tuy chiến bại mà vẫn đẹp, vẫn lẫm liệt ngang tàng. Tác phẩm đã đem lại tiếng vang lớn trong thơ ca VN một thời.

?Nêu các tác phẩm chính?

 

? Nêu những hiểu biết của em về bài thơ “Nhớ rừng”?

 

 

 

GV hướng dẫn cách đọc:

Đọc chính xác, rõ ràng, giọng điệu thống thiết, phù hợp với nội dung cảm xúc của mỗi đoạn thơ.

GV đọc mẫu, gọi  HS đọc nối tiếp.

Nhận xét cách đọc của HS

Giải thích từ khó: 1, 2, 4, 7, 8, 10, 12, 13, 16, 17.

? Bài thơ được viết theo thể loại nào?

? Dựa vào nội dung, em có thể chia bài thơ thành mấy phần? Nội dung từng phần?

 

 

 

 

 

 

HS đọc khổ 1.

? Lời con hổ trong cảnh tù hãm ở vườn bách thú được miêu tả qua những chi tiết nào?

? Nhận xét về giọng điệu của hai khổ thơ đầu?

? Giọng thơ ấy giúp em hiểu gì về tâm trạng con hổ?

GV: “Gậm một khối...sắt” động từ “Gậm” đã diễn tả nỗi uất ức, gò bó, trói buộc và 1 cảnh ngộ tù túng, vô vị, không lối thoát. Các thanh trắc dồn cả vào đầu và cuối câu như kìm nén uất ức, bất lực, nhất là với 1 loài ưa tự do, tung hoành như hổ. Câu thơ đầu với những âm thanh chói tai, đặc quánh thì đến câu thứ hai lại buông xuôi như 1 tiếng thở dài với toàn những thanh bằng “Ta nằm dài...” Như kéo dài thêm nỗi đau

? Đọc những câu thơ tiếp theo, em thấy hổ bày tỏ thái độ gì với những người, những vật xung quanh?

? Em có nhận xét gì về thái độ của hổ thông qua cái nhìn ấy?

GV: Không phải ngẫu nhiên trong đoạn thơ tiếp theo, 6 câu thơ liền đều bộc lộ sự khinh thường (4 câu nói về người, 2 câu nói về đồng loại) nhưng có lẽ niềm căm phẫn con người, giống người mới đủ sức tạo nên 1 giọng thơ hằn học như vậy.

? Oái oăm thay, cái nhìn kiêu hãnh, khinh thường kẻ khác lại xuất phát từ một thân phận như thế nào?

GV: “Phải làm trò lạ mắt....

          Chịu ngang bầy cùng...”

? Những câu thơ trên giúp em hiểu thêm điều gì về cảnh ngộ của hổ lúc này?

GV: Bi kịch ấy được thể hiện rất rõ. Một chúa sơn lâm lừng lẫy mà phải chịu “sa cơ”, chẳng qua chỉ là sa cơ lỡ bước thôi nhưng thật trớ trêu là hổ lại biết suy nghĩ chứ không như bọn gấu “dở hơi” và cặp báo “vô tư lự” kia nên nó vô cùng ngán ngẩm.

? Tác giả đã sử dụng bút pháp nghệ thuật gì khi miêu tả tâm trạng hổ? Hiệu quả của nó?

GV: Vì vậy ta mới thấy con hổ có suy nghĩ nội tâm thật dữ dội. Bằng lối nói nhân hoá, giọng thơ tự sự cho ta thấy được thực tại buồn chán nhưng cũng đầy kiêu hãnh; nỗi khát khao tự do đang giằng xé nội tâm của hổ.

? Lời tâm sự của hổ cũng là lời tâm sự của ai? Nó được diễn tả như thế nào?

GV: bài thơ ra đời vào những năm 40 của thế kỉ XX. Lúc này đất nước ta đang chịu sự đô hộ của thực dân Pháp, 1 cổ hai tròng...cũng hệt như lúc này, hổ đang sống trong vườn bách thú. Biết vậy, nghĩ vậy nhưng không thể làm gì được

I/ Đọc- Tìm hiểu chung.

1/ Tác giả :

- Thế Lữ (1907-1989) tên khai sinh là Nguyễn Thứ Lễ, quê ở Bắc Ninh.

- Là nhà thơ tiêu biểu nhất của phong trào thơ mới.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Tác phẩm chính : Mấy vần thơ (1935) Vàng và máu (1934)…

2.Tác phẩm:

- “Nhớ rừng” là một trong những bài thơ tiêu biểu nhất của Thế Lữ, in trong tập “ Mấy vần thơ” và được đánh giá là tác phẩm mở đường cho sự chiến thắng của thơ mới

3. Đọc- hiểu chú thích

 

 

 

 

 

 

 

- Thể thơ: 8 chữ

4. Bố cục: 3 phần

+ Phần 1: (đoạn 1+4): Con hổ ở vườn bách thú.

+ Phần 2: (đoạn 2+3): Cảnh con hổ ở chốn giang sơn hùng vĩ của nó.

+ Phần 3: (đoạn 5): Nỗi khao khát được trở về với cội nguồn.

II/ Đọc- Hiểu văn bản.

1.Tâm trạng và cảnh ngộ thực tại của con hổ trong vườn bách thú.

* Tâm trạng:

- Gậm một khối căm hờn trong cũi sắt

  Ta nằm dài trông ngày tháng dần qua

NT: Giọng thơ như lời giận dữ, một tiếng thở dài ngao ngán.

=> Tâm trạng uất ức, căm hờn, chán ngán, bất lực.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Khinh:

+ Lũ người: ngạo mạn, ngẩn ngơ

+ Lũ vật: vô tư lự.

=> Kiêu hãnh, coi thường kẻ khác.

 

 

* Thân phận: Làm trò lạ mắt, thứ đồ chơi.

 

=> Cảnh ngộ trớ trêu

   NT: Nhân hoá => Con hổ như con người, mang tâm trạng như con người.

 => Lời tâm sự của người dân VN: phải sống cuộc đời gò bó, tăm tối, tầm thường đầu thế kỉ XX.

 

4. Củng cố - Luyện tập(2’)

        - Cảm nhận được niềm khao khát tự do mãnh liệt và tâm sự yêu nước được diễn tả sâu sắc qua lời con hổ bị nhốt ở vườn bách thú. Thấy được bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm của tác giả?

5. HDVN(1’)

        - Học thuộc bài cũ+ Soạn tiếp +  Chuẩn bị bài mới.

E. Rút kinh nghiệm sau giờ dạy

 

DOWNLOAD BÀI GIÁO ÁN: CLICK HERE

CÁC BẠN BẤM XEM VIDEO MÌNH VỚI NHÉ!!!

Cảm ơn các bạn đã xem nội dung bài giảng. Thấy hay thì bấm một cái vào quảng cáo để mình có doanh thu nhé...!!!

 

Giáo án ngữ văn lớp 6 - Giáo án ngữ văn lớp 7 - Giáo án ngữ văn lớp 8 - Giáo án ngữ văn lớp 9

Giáo án ngữ văn lớp 10 - Giáo án ngữ văn lớp 11 - Giáo án ngữ văn lớp 12

giao an ngu van 8
nhớ rừng thế lữ nho rung cua the lu soạn bài soan van 8 soạn ngữ văn lớp 8 giáo