Luyện tập và xây dựng luận điểm - Giáo án ngữ văn 8

Thứ bảy , 13/01/2018, 05:28 GMT+7
     

Hôm nay trang congnghegi.com sẽ giúp bạn soạn văn - soan van lop 8- soan van 8- soan ngu van lop 8- nhung bai van hay lop 8- học tốt ngữ văn 8- tổng hợp những bài văn hay - giao an ngu van lop 8- giao an ngu van - giáo án tổng hợp - giáo án văn lớp 8- soạn giáo án, phân tích bài thơ, văn trong chương trình ngữ văn lớp 8

Tiết 102

 

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG VÀ TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM

A. Mục tiêu cần đạt

Giúp HS:

1. Kiến thức

        - Nhận thức được ý nghĩa quan trọng của việc trình bày luận điểm trong một bài văn nghị luận.

2. Kĩ năng

        - Biết cách viết một đoạn văn nghị luận trình bày luận điểm theo các cách: diễn dịch và quy nạp.

3. Thái độ

        - GD ý thức, thái độ yêu thích môn học.

B. Trọng tâm

        - Làm bài tập, viết đoạn văn

C. Chuẩn bị

        - GV: Soạn GA+ máy chiếu

        - HS: Đọc SGK+ Chuẩn bị bài.

D. Hoạt động lên lớp

1. Kiểm tra(4’)

        - Luận điểm là gì?

        - Thế nào là luận cứ, luận chứng?

2. Giới thiệu bài(1’)

3. Bài giảng(37’)

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Thời gian

Nội dung

HS chuẩn bị bài viết ở nhà theo đề bài trong SGK trang 82.

GV kiểm tra kĩ vở soạn của HS.

Gọi HS đọc lại đề bài trong SGK

- Đề bài cần làm sáng tỏ vấn đề gì?

( Vấn đề: cần phải học tập chăm chỉ)

- Đối tượng viết cho ai?

( Các bạn học cùng lớp)

- Bài viết nhằm mục đích gì?

( Mục đích khuyên các bạn cố gắng học tập để đạt kết quả tốt)

- Muốn đạt được mục đích trên ta phải làm gì?

GV: Một bạn định đưa vào bài viết của mình những luận điểm như sau:

Gọi HS đọc hệ thống luận điểm.

- Hệ thống luận điểm này có chỗ nào chưa chính xác?

- Ngoài ra, hệ thống luận điểm trên đã đầy đủ chưa?

GV: Vì còn thiếu những luận điểm cần thiết nên mạch văn có những chỗ bị đứt đoạn và vấn đề không được làm sáng tỏ. Cần phải thêm 1 số luận điểm như:

+ Đất nước bao giờ cũng cần những người tài giỏi.

+ Người tài giỏi không tự nhiên mà có, mà phải trải qua quá trình học tập.

- Việc sắp xếp các luận điểm như VD1 đã hợp lí chưa?

- Ta cần phải điều chỉnh, sắp xếp lại như thế nào?

 

 

 

 

 

 

 

 

GV: Giả sử em phải giúp bạn trình bày luận điểm e thành 1 đoạn văn nghị luận.

Gọi HS đọc lại luận điểm e và các câu văn trình bày luận điểm e.

- Có thể dùng những câu nào giới thiệu luận điểm e?

GV:

+ Câu1 có tác dụng chuyển đoạn, nối đoạn, vừa giới thiệu được luận điểm mới -> Rất đơn giản mà dễ làm theo.

+ Câu 3: Không chỉ giới thiệu được luận điểm mới, nối với luận điểm trước đó mà còn tạo ra giọng điệu gần gũi, đối thoại trong văn nghị luận.

+ Câu 2 không phù hợp, bởi từ “do đó” ở đầu câu mang tính chất kết luận. Mà luận điểm d không phải là nguyên nhân để luận điểm e là kết quả.

- Em hãy nghĩ thêm một số câu giới thiệu luận điểm bằng cách khác?

-> Nhưng rất đáng tiếc, đáng buồn là 1 số bạn trong lớp vẫn chưa thấy rằng...

-> Một số bạn trong lớp lại phát biểu công khai...

Gọi HS đọc 4 câu trình bày luận điểm e.

- Nên sắp xếp các luận cứ đó theo trình tự như thế nào để sự trình bày luận điểm được rành mạch, chặt chẽ?

- Hãy giải thích tại sao sắp xếp như vậy là chính xác?

 

Gọi HS đọc yêu cầu phần c.

- Theo em, nên viết câu kết đoạn như thế nào cho phù hợp với yêu cầu của bạn?

- Ngoài cách vừa nêu, em còn có thể kết thúc đoạn văn ấy theo cách nào khác nữa?

GV lưu ý: Việc viết câu kết đoạn như trên có thể có, có thể không tuỳ theo nội dung, kiểu loại của đoạn văn. Không nên quá gò bó,máy móc dẫn đến mất tự nhiên.

 

- Đoạn văn vừa viết theo cách trên là diễn dịch hay quy nạp? Vì sao?

- Có thể biến đổi cách trình bày từ quy nạp sang diễn dịch được không?

GV yêu cầu HS viết.

HS đã chuẩn bị ở nhà

GV gọi bất cứ 1 số em trình bày trước lớp.

HS khác nhận xét.

 

20’

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I/ Chuẩn bị ở nhà.

II/ Luyện tập trên lớp.

 

 

 

 

1/ Xây dựng hệ thống luận điểm:

 

a. Ví dụ: SGK-83

b. Nhận xét:

- 1 số luận điểm có nội dung không phù hợp

- Còn thiếu những luận điểm cần thiết.

 

 

 

 

 

 

 

 

- Cách sắp xếp: chưa theo trình tự hợp lí.

 

* Sắp xếp lại (Sau khi đã thêm bớt và sửa chữa)

+ Đất nước ta đang rất cần những người tài giỏi.

+ Quanh ta có rất nhiều tấm gương học tốt.

+ Muốn học tốt, trước hết phải chăm học

+ Thế mà 1 số bạn trong lớp còn chưa chăm học, làm thầy cô và cha mẹ rất lo buồn.

+ Nếu bây giờ các bạn càng ham vui chơi....càng khó có được niềm vui trong c/s.

+ Vậy các bạn nên bớt vui chơi, chịu khó học tập chăm chỉ...

2. Trình bày luận điểm:

a. Giới thiệu luận điểm e.

- Dùng câu 1, câu 3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

b. Sắp xếp các luận cứ trình bày luận điểm e.

 

 

- Sắp xếp như SGK là chính xác (Vì luận cứ trước dẫn tới luận cứ sau, luận cứ sau làm rõ ý luận cứ trước. Cuối cùng đi đến kết luận).

c. Kết thúc đoạn.

Ví dụ: Lúc bấy giờ, các bạn có muốn vui chơi nữa, liệu có được không?

 

 

 

d. Cách trình bày:

- Quy nạp

=> Có thể biến đổi thành diễn dịch.

 

 

3. Trình bày luận điểm:

 

 

4. Củng cố - Luyện tập(1’)

        - GV nhắc lại các kiến thức trọng tâm của tiết học.

5. HDVN(1’)

        - Đọc lại bài học theo quá trình tìm hiểu

        - Theo trình tự luyện tập trên lớp, hãy tập viết ở nhà 1 đoạn văn để trình bày luận điểm “ Đọc sách là công việc vô cùng bổ ích, vì nó giupd ta hiểu biết thêm về đời sống”

        - Chuẩn bị tiết sau: Viết bài TLV số 6

DOWNLOAD BÀI GIÁO ÁN: CLICK HERE

CÁC BẠN BẤM XEM VIDEO MÌNH VỚI NHÉ!!!

Cảm ơn các bạn đã xem nội dung bài giảng. Thấy hay thì bấm một cái vào quảng cáo để mình có doanh thu nhé...!!!

 

Giáo án ngữ văn lớp 6 - Giáo án ngữ văn lớp 7 - Giáo án ngữ văn lớp 8 - Giáo án ngữ văn lớp 9

Giáo án ngữ văn lớp 10 - Giáo án ngữ văn lớp 11 - Giáo án ngữ văn lớp 12

 

giao an ngu van 8
soạn văn 8 soạn ngữ văn lớp 8 soạn bài bai soan ngu van 8 giao an van