Nhân hóa - Giáo án ngữ văn 6

Nhân hóa - Giáo án ngữ văn 6

Thứ năm , 17/05/2018, 16:36 GMT+7
     

Hôm nay trang congnghegi.com sẽ giúp bạn soạn văn - soan van lop 6- soan van 6- soan ngu van lop 6- nhung bai van hay lop 6- học tốt ngữ văn 6- tổng hợp những bài văn hay - giao an ngu van lop 6- giao an ngu van - giáo án tổng hợp - giáo án văn lớp 6- soạn giáo án, phân tích bài thơ, văn trong chương trình ngữ văn lớp 6

Tiết 91

 

NHÂN HOÁ

 

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC

Giúp HS:

          KT:  - HS nắm được khái niệm nhân hoá, các kiểu nhân hoá thường gặp và tác dụng của biện pháp nhân hoá.

                  - Biết cách sử dụng biện pháp nhân hoá trong bài viết của mình.

          KN: - Kỹ năng nhận biết và bước đầu phân tích được giá trị của phép tu từ nhân hóa.

          TĐ: - Sử dụng được phép nhân hóa trong nói và viết.

B. CHUẨN BỊ

           - GV: Đọc sách - Tư liệu - Giáo án

           - HS: Đọc SGK - Trả lời câu hỏi.

C. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY - HỌC

* Hoạt động 1: Khởi động

1. Tổ chức:  6A

2. Kiểm tra

       - Có mấy kiểu so sánh? Cho các VD?

       - PT tác dụng của biện pháp so sánh trong VD sau: “Công cha… chảy ra”

3. Giới thiệu bài

       - Muốn cho thế giới loài vật, cảnh quan thiên nhiên cũng như các đồ vật…trở nên sống động, gần gũi với con người hơn thì khi miêu tả chúng người ta dùng những ngôn ngữ vốn thường để tả con người; làm cho lời văn tăng tính biểu cảm, biểu thị được  những sắc thái tình cảm khác nhau của con người. Phương pháp ấy người ta gọi là phép nhân hoá. Vậy có mấy cách nhân hoá và khi nào người ta dùng phép ẩn dụ này? Chúng ta cùng đến với bài học hôm nay sẽ rõ.

* Hoạt động 2:    Hình thành khái niệm mới.

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung

HS đọc NL SGK-56.

- Chỉ ra những đối tượng được MT trong đoạn thơ?

        Ông trời mặc áo giáp đen ra trận.

        Muôn ngàn cây mía múa  gươm.

        Kiến hành quân đầy đường.

 

- Tác giả đã miêu tả những hình ảnh trên bằng những từ ngữ nào?

- Em có nhận xét gì về những từ ngữ đó? Những từ ngữ tả người, hành động của người, gán cho những vật không phải người->nhân hoá (Trở thành người)

- Cách dùng những từ ngữ ấy có ý nghĩa ntn?

Quang cảnh trước cơn mưa sống động hơn

->Theo em thế nào là nhân hoá? Cho VD?

- HS đọc ghi nhớ SGK.

NL2: SGK-57. Hãy so sánh những đối tượng miêu tả ở NL1 với các VD sau?

       Bầu trời đầy mây đen.

       Muôn nghìn cây mía ngả nghiêng.

       Kiến bò đầy đường.

- Em có nhận xét gì về cách diễn đạt? (Tường thuật) ->Miêu tả chỉ dừng ở mức độ thông báo, giới thiệu.

- Cách dùng nhân hoá có tác dụng ntn?

(SGk38: Dọc sông những chòm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm…”-Phân tích tác dụng của phép nhân hoá trong câu văn trên?

- Sự mách bảo trước về một khúc sông dữ hiểm, con người dồn nén sức mạnh chuẩn bị vượt thác)

 

c) NL3:SGK-58.

- Chỉ ra các sự vật được nhân hoá trong các VD trên?

   + Cô mắt, cậu chân, bác tai, lão miệng

->Từ gọi

     người để gọi vật.

   + Chống lại, xung phong, giữ->hành động, tính chất  

     của người để gọi vật.

   + Trâu ơ i->Trò chuyện, xưng hô như người..

- Những sự vật trên được nhân hoá bằng những từ ngữ nào? Em có nhận xét gì về từ ngữ đó?

->Dựa vào những VD trên cho biết có mấy kiểu nhân hoá? VD?

- HS đọc ghi nhớ SGK.

 

- Gọi hs đọc bài tập 1.

- Chỉ ra và nêu tác dụng của nhân hóa trong đoạn văn.

 

 

 

 

 

- Gọi HS đọc bài tập 3.

- Hai cách viết có gì khác nhau? Chọn cách viết nào cho văn biểu cảm và chọn cách viết nào cho văn thuyết minh?

 

 

 

 

 

 

 

 

- HS làm nhóm.

Hãy cho biết phép nhân hóa ở mối đoạn được tạo ra bằng cách nào? Tác dụng?

I. Nhân hóa là gì?

1. Ngữ liệu:SGK/56

2. Nhận xét:

 

 

 

 

3.Kết luận:

a)Nhân hoá:

-Biến các sự vật không phải là người trở nên có các đặc điểm tính chất, hành động… như con người

*VD:

      +Gió khóc, khăn thương nhớ ai.

      +Đá đổ mồ hôi.

      +Núi cao là bởi có đất bồi.

  Núi chê đất thấp núi ngồi ở đâu?

b. Tác dụng:-Dùng nhân hoá: Sự vật cụ thể sinh động gần gũi, biểu thị suy nghĩ, tình cảm của con người.

*Ghi nhớ:SGK-57.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II. Các kiểu nhân hóa:

1. Ngữ liệu: SGK/ 57

2. Nhận xét:

-Dùng từ vốn gọi người để gọi vật

*VD: Chị gió, nàng xuân..

-Dùng từ chỉ hành động, tính chất của người để chỉ hành động, tính chất của vật.

*VD: Lúa đã chen vai…

-Trò chuyện, tâm sự với vật như

người.

*VD: Bầu ơi thương lấy bí cùng…

 

 

 

 

*Ghi nhớ:SGK-58.

 

III. Luyện tập:

1.Bài 1/58

* Các sự vật được nhân hóa:bến cảng, xe, tàu

-Đông vui, mẹ, con, anh, em, tíu tít, bận rộn->Quang cảnh bến cảng sống động, nhộn nhịp.

-Đoạn văn nhờ nhân hoá mà sinh động, gợi cảm.

2.Bài tập 3/58

* Giống nhau: Đều tả cái chổi rơm.

-Cách 1:Sử dụng phép nhân hóa gọi chổi rơm là cô bé áo, váy, người. Câu văn gợi cảm bộc lộ cảm xúc của người viết phù hợp với văn bản biểu cảm.

-Cách 2:Không dùng phép nhân hóa, ngôn ngữ chính xác phù hợp với VB thuyết minh.

3.Bài 4:

a)Núi ơi: Trò chuyện, xưng hô như người.

b)Tấp nập… om sòm: Chỉ hành động, tính chất của người Chị Cò, anh Vạc… : Từ vốn để gọi người.

c)Dáng mãnh liệt, đứng trầm ngâm, lặng nhìn: Chỉ hành động tính chất của con người.

d)Bị thương, vết thương, cục máu.

 

 

* Hoạt động 3: Củng cố.

       - Gv khắc sâu kiến thức đã học.

       - Nhận xét giờ học.

* Hoạt đông 4: HDVN

       - Học bài, hoàn thành bài tập.

DOWNLOAD BÀI GIÁO ÁN: CLICK HERE

CÁC BẠN BẤM XEM VIDEO MÌNH VỚI NHÉ!!!

Cảm ơn các bạn đã xem nội dung bài giảng. Thấy hay thì bấm một cái vào quảng cáo để mình có doanh thu nhé...!!!

 

Giáo án ngữ văn lớp 6 - Giáo án ngữ văn lớp 7 - Giáo án ngữ văn lớp 8 - Giáo án ngữ văn lớp 9

Giáo án ngữ văn lớp 10 - Giáo án ngữ văn lớp 11 - Giáo án ngữ văn lớp 12

 

giao an ngu van 6
nhân hóa giáo án nhân hóa nhan hoa van 6 soan van 6 soạn văn soan van lop 6 giáo án