Tiếng mẹ đẻ - Nguồn giải phóng các dân tộc bị áp bức - Giáo án ngữ văn 11

Thứ hai , 05/03/2018, 08:09 GMT+7
     

Hôm nay trang congnghegi.com sẽ giúp bạn soạn văn - soan van lop 11 - soan van 11 - soan ngu van lop 11 - nhung bai van hay lop 11 - học tốt ngữ văn 11 - tổng hợp những bài văn hay - giao an ngu van lop 11 - giao an ngu van - giáo án tổng hợp - giáo án văn lớp 11

Tiết 105

 

Tiếng mẹ đẻ - Nguồn giải phóng các dân tộc bị áp bức

Nguyển An Ninh

 

A. Mục tiêu bài học

         - Kiến thức:  Giúp học sinh cảm nhận được quan điểm của Nguyễn An Ninh về tiếng nói dân tộc là đúng đắn trên nhiều phương diện

         - Kĩ năng:Trau dồi kĩ năng đọc- hiểu, phân tích một văn bản nghị luận.

         - Thái độ:  Có ý thức trong việc giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.

B. Chuẩn bị bài học

1. Giáo viên

1.1. Dự kiến bp tổ chức hs hoạt động để hiểu bài học

         - Sử dụng phương pháp phát vấn, trả lời câu hỏi sgk, thảo luận nhóm

1.2. Phương tiện

         - Sgk, giáo án, đọc tài liệu tham khảo

2. Học sinh

         - Chủ động tìm hiểu soạn bài học qua các câu hỏi sgk

 C. Hoạt động dạy và học

1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ

Câu hỏi 1:

         - Em hãy nêu khái quát tư tưởng của tác giả Phan Châu Trinh trong đoạn trích Về luân lí xã hội ở nước ta?

Câu hỏi 2:

         - Hãy cho biết vì sao đoạn trích Về luân lý xã hội ở nước ta lại có ý nghĩa thời sự trong thời đại ngày nay?

 3. Giới thiệu bài mới

         - GV dẫn dắt vào bài trực tiếp

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung

Hoạt động 1:  Tìmhiểu chung

HS đọc sgk – Nêu tóm tắt nội dung phần tiểu dẫn.

 

Trình bày ngắn gọn về cuộc đời và sự nghiệp của tác giả ?

HS trả lời GV nhận xét bổ sung

 

 

 

 

 

 

 Em biết gì về tác phẩm này?

 

 

Hoạt động 2: Đọc – hiểu văn bản:

GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi trong SGK 

- Tác giả phê phán những hành vi nào của thói học đòi “Tây hoá”? Bằng cách nào?

HS tìm hiểu các chi tiết ở sgk

 

- Tại sao tác giả cho rằng tiếng mẹ đẻ là nguồn giải phóng dân tộc bị áp bức?

 

- Bản thân tiếng mẹ đẻ – nguồn giải phóng dân tộc là ở chỗ nào?

- Căn cứ vào đâu tác giả nhận định tiếng nước mình không nghèo nàn?

 Tác giả nêu ra những nguyên tắc nào trong sử dụng ngôn ngữ? “Điều gì người ta suy nghĩ kỹ sẽ diễn đạt rõ ràng và dễ dàng tìm thấy những từ để nói ra”

"Nguyên tắc của tư duy ngôn ngữ.

 

 

- Quan niệm về mối quan hệ giữa tiếng mẹ đẻ và tiếng nước ngoài?

 

 

Em hãy phát biểu chủ đề của tác phẩm?

Tính chất thời sự của bài viết?

I. Tìm hiểu chung:

 1.Tác giả: Nguyễn An Ninh (1899 -1943)

-Là nhà báo, nhà văn, nhà yêu nước đầu TK XX

-Từ một trí thức Tây học, ông đến với CN Mác và những người cộng sản.

-1908 bị bắt đày đi Côn Đảo.

-Sự nghiệp và tên tuổi của ông gắn liền với những buổi diễn thuyết.

-Phê phán đạo Khổng – đề cao tinh thần học hỏi văn hoá châu Âu.

-Văn phong khúc chiết, trong sáng, có độ sâu về tư duy văn hoá, tràn đầy nhiệt huyết yêu nước gần gũi với đời sống và con người lao động.

2.Tác phẩm: SGK

II. Đọc – hiểu văn bản

A. Nội dung:

1.Phê phán những kiểu học đòi“Tâyhoá”

-Bập bẹ xem vài ba tiếng Tây trong lời nói: làm tổn thương tiếng mẹ đẻ và tự bộc lộ là người kém văn hoá.

-Lối sống lai căng từ kiến trúc đến lời ăn tiếng nói. Đó là biểu hiện từ bỏ văn hoá dấu hiệu mất gốc "mất nước

2.Giá trị và vai trò của tiếng nói trong sự nghiệp giải phóng dân tộc.

-Tiếng nói rất quan trọng với vận mệnh dân tộc

“tiếng nói ……thống trị”

“tiếng nói là tinh thần của dân tộc… từ chối quyền tự do” 

"Tiếng nói được bảo tồn và phát triển thì nó là nhịp cầu tri thức giúp tiếp xúc nền văn minh, khoa học thế giới, mở mang dân trí.

- Dẫn chứng để chứng tỏ tiếng nước mình không nghèo nàn

+ Ngôn ngữ của ND giàu hay nghèo

+ Tại sao dịch những tác phẩm TQ mà không viết tác phẩm tương tự.

"Ngôn ngữ nghèo hay người dùng bất tài.

3.Quan niệm của tác giả về mối quan hệ giữa ngôn ngữ nước mình với ngôn ngữ nước ngoài.

    Bên cạnh việc tôn vinh tiếng mẹ đẻ, tác giả còn thấy được vai trò của ngoại ngữ. Người học phải biết một ngoại ngữ để cho đồng bào tiếp cận tri thức nhân loại, đồng thời góp phần bồi đắp làm giàu cho tiếng mẹ đẻ.

B. Nghệ thuật:Luận điểm, luận cứ r rng, lập lun chặt chẽ, sử dụng ngơn ngữ chính luận sắc sảo.

C. Ý nghĩa văn bản:Từ mối tương quan giữa tiếng mẹ đẻ và nguồn giải phóng các dân tộc bị áp bức , bài viết đ thể hiện lập trường dân tộc và yêu nước của Nguyễn An Ninh. Ngày nay, tư tưởng ấy vẫn cịn nguyn gi III. Tổng kết.Bài viết bàn về hiện tượng lai căng ngoại ngữ lúc đó và khẳng định tiếng Việt ta rất giàu có, cần được bồi đắp cho phong phú.

-Qua bài viết, tác giả thể hiện cái nhìn khoa học, khách quan mang đậm tinh thần dân tộc. Giọng điệu nhẹ nhàng đầy sức thuyết

4. Củng cố
         - Qua bài văn, Nguyễn An Ninh đề cao vai trò của tiếng Việt xem đó như một vũ khí hữu hiệu và quan trọng góp phần để giải phóng các dân tộc bị áp bức.

         - Đây là một tư tưởng mới mẻ và tiến bộ của ông trong hoàn cảnh hiện thời.
5. Dặn dò
         - Học bài.
         - Soạn: Ba cống hiến vĩ đại của Các Mác (Ang-ghen).

DOWNLOAD BÀI GIÁO ÁN: CLICK HERE

CÁC BẠN BẤM XEM VIDEO MÌNH VỚI NHÉ!!!

Cảm ơn các bạn đã xem nội dung bài giảng. Thấy hay thì bấm một cái vào quảng cáo để mình có doanh thu nhé...!!!

 

Giáo án ngữ văn lớp 6 - Giáo án ngữ văn lớp 7 - Giáo án ngữ văn lớp 8 - Giáo án ngữ văn lớp 9

Giáo án ngữ văn lớp 10 - Giáo án ngữ văn lớp 11 - Giáo án ngữ văn lớp 12

 

giao an ngu van 11
soan ngu van 11 soan van lop 11 soan van 11 tiếng mẹ đẻ nguyễn an ninh giáo án văn 11