Tìm hiểu yếu tố tự sự miêu tả trong văn nghị luận - Giáo án ngữ văn 8

Chủ nhật , 14/01/2018, 12:27 GMT+7
     

Hôm nay trang congnghegi.com sẽ giúp bạn soạn văn - soan van lop 8- soan van 8- soan ngu van lop 8- nhung bai van hay lop 8- học tốt ngữ văn 8- tổng hợp những bài văn hay - giao an ngu van lop 8- giao an ngu van - giáo án tổng hợp - giáo án văn lớp 8- soạn giáo án, phân tích bài thơ, văn trong chương trình ngữ văn lớp 8

Tiết 117

 

TÌM HIỂU YẾU TỐ TỰ SỰ, MIÊU TẢ

TRONG VĂN NGHỊ LUẬN

A. Mục tiêu cần đạt

Giúp HS:

1. Kiến thức

         - Thấy được tự sự và miêu tả thường là những yếu tố rất cần thiết trong 1 bài văn nghị luận vì chúng có khả năng giúp người đọc, người nghe nhận thức được nội dung nghị luận 1 cách rõ ràng, sáng tỏ hơn.

2. Kĩ năng

          - Nắm được những yêu cầu cần thiết của việc đưa các yếu tố miêu tả và tự sự vào bài viết, để bài nghị luận có thể đạt được kết quả thuyết phục cao.

3. Thái độ

          - HS có thái độ đúng đắn trong việc đưa dẫn chứng vào bài văn nghị luận bằn phương thức tự sự và miêu tả.

B. Trọng tâm

         - Lý thuyết + Bài tập

C. Chuẩn bị

         - GV: Soạn GA+ máy chiếu

         - HS: Đọc SGK+ Chuẩn bị bài.

D. Hoạt động lên lớp

1. Kiểm tra(5’)

         - Yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận có vai trò như thế nào?

2. Giới thiệu bài(1’)

3. Bài giảng(37’)

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Thời gian

Nội dung

Gọi HS đọc ví dụ a và b.

 

- Hãy chỉ ra những câu, những đoạn sử dụng yếu tố tự sự trong đoạn trích a?

- Chỉ ra yếu tố tự sự và miêu tả trong  đoạn trích b?

 

 

 

- Vì sao đoạn trích a có yếu tố tự sự mà không phải văn tự sự? Còn đoạn trích b có yếu tố miêu tả nhưng không phải là văn miêu tả?

- Giả sử đoạn trích a không có những chi tiết cụ thể kể lại 1 kiểu bắt linh kì quặc, tàn ác, liệu ta có thể lường hết được việc mộ lính “tình nguyện” đã gây ra sự nhũng lạm hết sức trắng trợn không?

- Còn ở đoạn trích b, nếu thiếu những dòng miêu tả sinh động về những người lính, thì ta có hình dung được sự giả dối, lừa gạt trong những rêu rao của thực dân không?

- Từ việc tìm hiểu trên, em có nhận xét gì về vai trò của các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận?

GV: Hai đoạn trích trên kể về những thủ đoạn bắt lính và miêu tả cảnh khổ sở của những người bị bắt. Mục đích của tác giả là đưa ra ý kiến để người đọc bàn luận, phân biệt phải trái, đúng sai. Rõ ràng, nếu không có yếu tố tự sự và miêu tả thì luận điểm “Chế độ lính tình nguyện” không được rõ ràng, cụ thể, sinh động đến như vậy.

Gọi HS đọc ví dụ.

- Hãy chỉ ra bố cục của văn bản trên?

- Tác giả đã đưa ra và làm sáng tỏ ý kiến nào?

- Tìm những yếu tố tự sự và miêu tả trong phần thân bài của văn bản?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Tác dụng của tự sự và miêu tả trong văn bản trên?

- Vì sao tác giả không kể đầy đủ, cặn kẽ toàn bộ hai câu chuyện mà chỉ tả 1 số hình ảnh và kể 1 số chi tiết trong những câu chuyện ấy?

- Từ việc tìm hiểu trên, em hãy cho biết: Khi đưa yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn NL, cần chú ý những gì?

( Các yếu tố TS và MT phải phục vụ cho việc làm rõ LĐ, không được phá vỡ mạch lạc nghị luận của VB)

GV chốt lại kiến thức.

Đưa ra phần ghi nhớ, gọi HS đọc.

 

Gọi HS đọc yêu cầu và đoạn văn trong SGK

GV chia lớp thành 3 nhóm, giao nhiệm vụ:

+ Nhóm 1: chỉ ra các yếu tố tự sự.

+ Nhóm 2: chỉ ra các yếu tố miêu tả.

+ Nhóm 3: Nêu tác dụng.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Gọi HS đọc yêu cầu trong SGK.

GV hướng dẫn HS cách

17’

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20’

 

I/ Yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận

1. Ví dụ 1.

a.

- Yếu tố tự sự: “ Vị chúa tỉnh...hoặc xì tiền ra”.

b.

- Yếu tố tự sự: “ấy thế mà....tuyên bố rằng”.

- Yếu tố miêu tả: Tấp nập, không ngần ngại....người thì...kẻ thì...tốp thì...”.

=> Hai đoạn văn trên là văn nghị luận. Vì tự sự và miêu tả không phải là mục đích chủ yếu mà người viết hướng tới.

 

 

 

=> Tự sự và miêu tả là yếu tố phụ trợ giúp việc trình bày luận cứ được rõ ràng, cụ thể, sinh động hơn.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2/ Ví dụ 2:

 

- Vấn đề nghị luận: Truyện “ Chàng Trăng....ở miền xuôi”.

a. Yếu tố tự sự và miêu tả trong truyện “Chàng Trăng”:

- TS: Mẹ chàng Trăng...trời đất.

         Sau đó...vầng sáng bạc.

- MT: Suốt ngày chàng không nói, không cười...khiên đao.

b. Yếu tố tự sự và miêu tả trong truyện “Nàng Han”:

- TS:  Quân nàng...tắm

- MT: Nàng Han là...xâm.

          Và trên dãy núi....người Kinh.

=> Giúp làm rõ ý kiến của tác giả đã nêu ở phần đặt vấn đề.

=> Tác giả chỉ tả 1 số hình ảnh và kể 1 số chi tiết, vì không muốpn phá vỡ mạch lạc nghị luận của bài văn.

 

 

 

 

 

 

 

3/ Kết luận: Ghi nhớ: (SGK- 116).

 

II. Luyện tập

Bài tập 1:

 

a. Yếu tố tự sự:

- Sắp trung thu

- Đêm trước rằm đầu tiên...bộ mặt nhà giam.

- Cầm lòng không đậu...lên”

- Phải đi ra...làm thơ.

- Tâm trạng...làm lơ.

- Như đành...giục.

- Nghĩa là...im lặng.

b. Yếu tố miêu tả:

- Trời xứ bắc...sáng.

- Bỗng ....vỗ về.

- Ngay bên cửa sổ...cây.

- Đêm nay rất đẹp.

- Nó ăm ắp...bộc lộ.

c. Tác dụng:

- Yếu tố tự sự: Giúp người đọc hình dung rõ hơn hoàn cảnh sáng tác bài thơ và tâm trạng của tác giả.

- Yếu tố miêu tả: Giúp người đọc như trông thấy trước mắt khung cảnh của đêm trăng sáng và cảm xúc của người tù- thi sĩ để nhận rõ hơn chiều sâu của 1 tâm tư. ở đó, bên trong sự im lặng còn chứa đựng biết bao nhiêu tình cảm dạt dào trước trăng, trước đêm, trước cái lành, cái đẹp.

Bài tập2:

- Có vận dụng yếu tố miêu tả.

- Vì: Gợi lại được vẻ đẹp của hoa sen, hoặc kể lại 1 kỉ niệm về bài ca dao đó-> Làm vấn đề ghị luận trở nên sáng tỏ, sinh động, giàu sức thuyết phục hơn.

 

4. Củng cố - Luyện tập(2’)

         - Tự sự và miêu tả có vai trò gì trong bài văn nghị luận?

         - Việc đưa các yếu tố trên vào bài văn phải lưu ý những gì?

5. HDVN(1’)

         - Học bài theo quá trình tìm hiểu các ví dụ.

         - Học thuộc ghi nhớ.

         - Tìm 1 số đoạn văn NL có yếu tố TS và MT để tham khảo.

         - Soạn bài: “Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục”.

DOWNLOAD BÀI GIÁO ÁN: CLICK HERE

CÁC BẠN BẤM XEM VIDEO MÌNH VỚI NHÉ!!!

Cảm ơn các bạn đã xem nội dung bài giảng. Thấy hay thì bấm một cái vào quảng cáo để mình có doanh thu nhé...!!!

 

Giáo án ngữ văn lớp 6 - Giáo án ngữ văn lớp 7 - Giáo án ngữ văn lớp 8 - Giáo án ngữ văn lớp 9

Giáo án ngữ văn lớp 10 - Giáo án ngữ văn lớp 11 - Giáo án ngữ văn lớp 12

giao an ngu van 8
soạn văn 8 soạn bài bai soan ngu van 8 soan ngu van 8 tự sự miêu tả văn nghị luận